Анита Модестова | Свобода преподавать

«Нафиг они продолжают заниматься, если учитель не устраивает?» - реакция коллеги, которая открыла для себя новый дивный мир учеников, которые «терпят» уроки с репетитором. Представим, взрослый человек решил выучить язык, как-то нашёл репетитора (это был целый квест!) и занимается. Занимается без восторгов, но «надо», «жалко бросать начатое», а главное, он даже и не знает, что бывает по-другому, он ни от кого никогда не слышал, чтобы обучение было в удовольствие! Вот и занимается и не бросает. Взрослые люди обучены терпеть и не привыкли жаловаться или что-то менять. Это нам с вами "изнутри классного сообщества" кажется, что мир полон прекрасных, добрых, чутких, развивающихся учителей, но это, к сожалению, не так - гораздо больше тех, кто преподаёт от безысходности, без энтузиазма и просто плохо, потому что не хочет развиваться. И ученику встретить просто адекватного репетитора по-прежнему сложно. Мы не сравниваем себя с другими учителями. В любой сфере есть специалисты, а есть те, кто работает без энтузиазма. Наше развитие - наша ответственность. И наша же ответственность перед собой чётко знать, что ученики нас выбирают, а не "терпят". Иначе ни о какой финансовой стабильности речи быть не может. Если единственное, что, как вам кажется, держит у вас ученика, это ваша цена, это рискованное положение из которого нужно срочно выходить. Что делать, если переживаете, что ученик вас скорее «терпит»? - Погрустить, ведь это обидно! Если он такой один - расслабиться и отпустить его и/или ситуацию. А если он такой не один, обратиться за консультацией к коллегам, позвать преподавателя, которому вы доверяете, к себе на урок, пойти учиться на методический курс с обратной связью. Если эту проблему оперативно не решить, ученики так и продолжат неожиданно исчезать под предлогом типа «завала на работе» и больше никогда не возвращаться, даже после продолжительных занятий. — И тут пользуясь случаем напомню, что сегодня у нас последней день ранней цены на курс о том, "Как работать с лексикой в лексическом подходе" - это новая программа моей школы. Если вы никогда у нас не учились, с неё тоже можно начать. Или с курса по «Основам лексического подхода», а можно взять их бандлом с бОльшей скидкой. С какого бы курса вы ни зашли в лексический подход, он изменит ваше преподавание раз и навсегда и ни у вас, ни у вас ни у учеников больше не будет вопросов «по любви» ли занимается ученик или от безысходности. Правда, вы быстро поймёте, что нужно будет повышать цены на уроки, менять своё продвижение, но это уже следующий вопрос, который мы тоже со временем поможем решить. Приходите на курс - информация здесь. Сегодня до 23:59 действует ранняя цена. Завтра добавятся 2.000 к стоимости каждого тарифа. А если есть вопросы, задавайте их администратору школы Алине тут: @teachers_teach_teachers

"Вдохновилась" обсуждением отсутсвия у меня педагогического образования (на скрине) и записала видео, где я тупо листаю свои дипломы, сертификаты конференций как участника и как спикера и перечисляю всё, что есть в наличии - получилось 30 минут =D просто быстренько пройтись по верхам. И всё это в основном до ковида, когда всё перешло в онлайн, я перестала собирать и "подшивать" (не делайте так!). Но самое "смешное", я просто листаю бумажки и не то чтобы показываю их в кадре - увлеклась и не проверила, как это смотрится - можно будет продолжать не верить и считать, что я всё вру. Ну и сами дипломы я не смогла показать - они где-то в коробках, не смогла найти Идеально? Или таки провал? 😂 Будет моим занудным видео, куда "посылать" всех, у кого есть вопросики.