Олмат. С чего начать

Дипломы ничего не значат. Ну честно. Про победы на олимпиадах уже через год после выпуска мало кто вспоминает. Они к тому времени уже выполнили свою функцию — дали ребенку БВИ в вуз. 📥 Но вот, что останется навсегда — это особая форма мышления. Потому что за годы подготовки ребенок усваивает простую мысль: не бывает задач, которые нельзя решить. А если по-простому, то из любой ситуации можно выпутаться. С этим убеждением он открывает бизнес, про который все говорят, что не выгорит. А через два года те же самые люди спрашивают его, как он это сделал. Или он находит хорошую работу в кризисный год, когда всех вокруг сокращают. Тоже благодаря этой комбинации вроде бы простых навыков — не сдаваться и видеть решения, которых не видят другие. Вот, что на самом деле дает олимпиадная математика. Даже если ребенок не выиграет Всерос. Напоминаем, что у нас уже идёт набор на курс олимпиадной математики. Узнать подробности и записать ребёнка можно по этой ссылке ⬇️⬇️ ПОДРОБНЕЕ ОБ ОБУЧЕНИИ

Как понять, какой курс подойдет ребёнку? Хочется выбрать такую траекторию развития, где ребёнку будет интересно и посильно. Чтобы не было слишком тяжело или наоборот слишком легко. У нас есть 2 курса: Базовый и Продвинутый. И вот как выбрать между ними.⬇️ 1️⃣Ориентируйтесь на текущий класс ребёнка Это очень важно! 🔴Базовый курс подходит для учеников 0–9 классов. 🔴Продвинутый курс подходит для учеников 4–10 классов, которые уже имеют опыт олимпиадной математики. 📌 Подключиться к курсам можно в течение учебного года — программа выстроена так, чтобы ребёнок мог влиться в любой момент (хотя мы всё-таки рекомендуем не откладывать, чтобы не пропустить важные темы, и идти в темпе группы). 2️⃣ Отталкивайтесь от целей ребёнка и семьи Это ключевой пункт. 🔴Базовый курс подойдёт, если: — ребёнок только знакомится с олимпиадной математикой — хочется развивать логическое и критическое мышление — важны интерес, системность и удовольствие от занятий — цель — крепкая база, а не срочная гонка за дипломами Программа выстроена гармонично: ребята знакомятся со всеми основными олимпиадными направлениями, учатся думать и рассуждать. Победы, поступления и дипломы часто приходят как естественный результат. 🔴Продвинутый курс — для опытных олимпиадников, которые: — уже участвовали в олимпиадах — хотят системно готовиться к результатам — нацелены на дипломы и финалы Подготовка интенсивная и структурная: занятия, тренировочные олимпиады, устные сдачи, регулярная практика. Именно так наши ученики доходят до финалов ВсОШ, Эйлера, дипломов Матпраздника. Для зачисления предусмотрен отбор, в отдельных случаях возможно зачисление без вступительных. 3️⃣Посмотрите на расписание и нагрузку 🔴Базовый курс: 1–2 онлайн-занятия в неделю Если хотите заниматься 2 раза в неделю — можно выбрать 2 группы: например, в будний день и в выходной. 🔴Продвинутый курс: 2 групповых онлайн-занятия + 3 устных сдачи в неделю (в зависимости от тарифа). Подходит тем, кто готов к регулярной работе и системной подготовке. 4️⃣Почитайте отзывы Это помогает увидеть реальный опыт других семей и соотнести его со своей ситуацией. Отзывы можно посмотреть: — ВКонтакте — Яндекс 5️⃣Напишите в поддержку Мы поможем разобраться и подскажем оптимальный формат именно под вашего ребёнка. 📩 @olmath_support 6️⃣Пройдите квиз Он помогает определиться с курсом всего за 1 минуту. Нужно ответить на несколько вопросов, и вы получите рекомендацию. 👉🏻Пройти квиз и выбрать курс

«Я стал думать по-другому» Пожалуй, это один из самых ценных результатов, который может дать олимпиадная математика. Момент, когда ребёнок вдруг начинает замечать, что задачи, которые раньше казались невозможными, теперь вызывают не страх, а любопытство. Сегодня хотим поделиться одной такой историей. Она про изменения, которые происходят постепенно и которые часто замечают сами дети раньше, чем взрослые. Читайте историю Мамикона, ученика 7 класса, в карточках 👉🏻 Если вашему ребёнку тоже хочется развиваться в олимпиадной математике, будем рады стать частью его пути. Пройдите наш короткий квиз — по его результатам мы подскажем оптимальную программу. Кстати, если перед выбором хочется посмотреть не только эту историю — у нас их уже довольно много. Можно почитать истории родителей и учеников во ВКонтакте, на Яндекс Картах и на сайте. Там разные дети, преподаватели, уровни и маршруты — и, возможно, в какой-то истории вы узнаете своего ребёнка.

Что забрать с собой после вчерашнего родительского собрания? Вчера 3 часа говорили о вопросе, который волнует, кажется, каждого родителя: как сделать так, чтобы ребёнок наконец начал действовать сам, без вечных напоминаний и контроля. Смотреть запись эфира Сергей Викторович разобрал, из чего вообще складывается самостоятельность, почему она не появляется сама «с возрастом» и как её можно постепенно тренировать. Вот несколько главных мыслей встречи: 1️⃣Самостоятельность — не черта характера, а набор навыков Ребёнку нужно научиться замечать задачу, начинать её, не бросать после первой трудности, искать следующий шаг и понимать, когда действительно нужна помощь. Поэтому фраза «будь ответственнее» почти не работает — полезнее тренировать каждый маленький навык отдельно. 2️⃣Иногда нужно не сильнее контролировать ребёнка, а изменить среду Расписание на двери, чек-лист, будильник, напоминание в телефоне, понятный ритуал после школы — всё это постепенно снимает с родителя роль постоянного «будильника». Важно сделать правильное действие для ребёнка самым простым и естественным вариантом. 3️⃣Большую задачу лучше разрезать на маленькие Не «подготовься к контрольной», а открой одну тему, реши три номера, отметь, что непонятно. Начать маленькое действие гораздо легче, а именно навык начинать часто становится первым шагом к самостоятельности. 4️⃣Ребёнку нужно разрешать сталкиваться с трудностями Если взрослый каждый раз спасает, подсказывает и убирает препятствие, опыта «я справился сам» просто не появляется. Но и перегружать нельзя. Хорошая сложность — это та, которую ребёнок может преодолеть с усилием, а не та, после которой хочется больше никогда не открывать учебник. 5️⃣Именно поэтому олимпиадная математика — сильный тренажёр самостоятельности Здесь нельзя просто повторить знакомый алгоритм. Нужно пробовать, ошибаться, возвращаться к задаче, искать новый ход и учиться объяснять свою мысль. Постепенно ребёнок привыкает к мысли: «Если я пока не знаю ответа, это ещё не значит, что я не смогу его найти». И, пожалуй, одна из главных фраз вчерашней встречи: интерес к сложному не появляется сам. Его тоже нужно разжечь. Когда ребёнок сам долго думает над задачей и в итоге находит решение, удовольствие появляется, потому что было сложно, но он разобрался сам. Вот это ощущение мы и хотим постепенно выращивать у детей в Олмат. А тем, кто был вчера с нами, предлагаем маленький эксперимент: выберите один инструмент из эфира и попробуйте внедрить его уже на этой неделе. А потом посмотрите, что изменилось. 🔥 — если были вчера на встрече ❤️ — если хотите больше таких родительских эфиров